jueves, 23 de marzo de 2017

PLAN PARA EDUCAR EN IGUALDAD


  1. Descripción del entorno 
    • Entidades y asociaciones que trabajan para la inclusión de personas con discapacidad intelectual (DI)
  2. Destinatarios
    • Personas usuarias de los centros con DI, de edades comprendidas entre los 16 y 25 años, con retraso mental leve 
  3. Objetivos 
    • OBJETIVO GENERAL
      • Hacer efectiva la igualdad de trato y la igualdad de oportunidades de los hombres y las mujeres
    • OBJETIVOS ESPECÍFICOS
      • Favorecer el uso del lenguaje no sexista, para la inclusión de los dos géneros
      • Sensibilizar y detectar los estereotipos de género existentes en los medios de comunicación
      • Fomentar la coeducación para la participación activa de hombres y mujeres
      • Evitar la discriminación por género para favorecer la igualdad de oportunidades
      • Sensibilizar en la premisa de que la desigualdad genera violencia de género
      • Fomentar la corresponsabilidad dentro de casa, independientemente del género y del estereotipo
      • Dotar de las habilidades personales suficientes para la inclusión social y laboral
  4. Propuestas prácticas: 
    • ¿QUÉ SON LAS CHICAS Y QUÉ SON LOS CHICOS? 
      • Mediante una lluvia de ideas se nombraran adjetivos, actitudes y maneras de ser que se entienden más como masculinas y femeninas
      • Se registran en dos columnas en una pizarra: Rosa-Azul
      • Se rebaten los estereotipos y se explica qué son los estereotipos, la infinidad de colores entre el rosa y el azul y la posibilidad de salir de él si quieres
    • PALABRAS ENFRENTADAS
      • Se reparten una serie de tarjetas entre lxs participantes con adjetivos y nombres que se refieren al masculino
      • Cada participante tiene que explicar lo que significa su palabra
      • Cambiar de masculino a femenino
      • Observar cómo cambia el significado
      • Reflexionar sobre cómo influye el lenguaje que usamos, en muchas ocasiones, en detrimento de lo femenino.
    • ESTO LO HACE MAMÁ Y ESTO LO HACE PAPÁ
      • Mediante imágenes que representan objetos para hacer diferentes tareas domésticas, lxs participantes comentan quién lo hace en casa: mamá, papá, otra persona, el/ella mismx.
      • Explicar la importancia de la corresponsabilidad: evitar los estereotipos de género en las labores de hogar y la participación activa de todos los miembros de la familia, atendiendo a sus capacidades y no a su género.
    • YO DE MAYOR VOY A SER con el vídeo: 
      • Mediante un folio en blanco, lxs participantes dibujan el nombre y el dibujo que corresponde con la profesión que quieren ser de mayor. Si no la saben, una profesión que admiren.
      • Reflejar los estereotipos de género, y de cómo chicos y chicas pueden desarrollar cualquier profesión independientemente del género.

    • MUJERES IMPORTANTES EN LA HISTORIA
      • Con el ordenador, cada participante hace una búsqueda de personajes femeninos importantes de la historia, ya sean científicas, inventoras, biólogas, médicas, etc.
      • Se elige una mujer y se explica por qué se ha elegido y qué valores representa. Reflejar cómo son valores que pueden ser femeninos y masculinos.
      • Se utiliza la página: www.mujeresenlahistoria.com, www.mujeresconciencia.com y otras similares
    • UN REPASO A LOS ANUNCIOS
      • Se les entrega diferentes revistas de moda o de sociedad para que se fijen en los anuncios y elija, cada participante, la que más le ha gustado.
      • Se realiza un análisis crítico, entre todxs los participantes, advirtiendo el sexismo y la manera diferencia en que es tratada la mujer y el hombre.
    • UNA CANCIÓN CON MUCHA MIGA
      • Mediante una canción, se trabajará el sexismo, los roles, la violencia
      • Análisis de cada estrofa para comprender qué es o que dice realmente.
      • Ofrecer un cambio posible. Inventar otra letra.
      • Se usará el PDF de 150 canciones para trabajar la violencia de género
    • UN CUENTO DIFERENTE
      • Leer el cuento de la Bella Durmiente con el final clásico y con otro final,  adaptado a patrones igualitarios
      • Analizar sus actitudes antes los dos posibles finales
      • Proponer otros finales posibles
    • SI DUELE NO ES AMOR
      • Se lee una historia de una pareja de novios, con pautas de control, posesión y celos
      • Se formulan preguntas sobre qué opinan de estas circunstancias y qué harían en vez de eso
      • Se realiza un rol-playing escenificando otras posibles respuestas de la chica y del chico
  1. Evaluación, para valorar la consecución de los objetivos.
- Realizar un cuestionario breve, con preguntas de doble alternativa: si/no, para valorar la adquisición de lo aprendido.
- Reconocer cambios en sus actitudes.
- Reconocer el buen trato entre ellxs.
- Tener en cuenta los posibles cambios que hayan advertido las familias en su comportamiento en casa


miércoles, 22 de marzo de 2017

OTRAS MANERAS DE RELACIONARSE



En seguida me ha venido a la cabeza una serie infantil que les ponía a mis hijos cuando eran pequeños. 

Se llama EL MUNDO DE TODD.



No es una serie conocida, de hecho, no creo que la pusieran en las televisiones comunes. Pero, tanto a mis hijos como a mi, nos encantaba.

Me llamaba mucho la atención cómo trataba diferentes temas, como la amistad, el amor, la tolerancia, la familia, la diversidad y su riqueza...lo hacían de una manera, que enternecía y te hacía feliz, cuando el capitulo acababa... 

Era lo nunca visto para mi!

Representaba unos valores igualitarios y de respeto que o había visto en ninguna serie infantil, ya que normalmente, reproducen todos los estereotipos, habidos y por haber.

Eran cuatro protagonistas. Todd, Pickle, Stella y Sofie. Cada uno con sus características, virtudes y defectos.

Recuerdo un capítulo (no lo he podido encontrar) en el que un ornitorrinco pequeño se había perdido y buscaba a su mamá. Los cuatro protagonistas se pusieron de inmediato a ayudarle a buscarla y claro, no normal es que buscaran a una mamá ornitorrinco. Después de mucha búsqueda, nos damos cuenta de que su mama es un elefante (si no recuerdo mal) y el mensaje explícito del final del capítulo es que: "no importa las diferencias cuando lo más importante es el amor".

Otro capítulo estaba relacionado con la amistad. Todd tenía que elegir entre sus tres amigos cuál era su mejor amigo y claro él no podía elegir, cada uno tenía algo especial. Le pasaba lo mismo con los helados, le gustaban todos. 

El mensaje final es que: "se pueden tener muchos mejores amigos igual que se puede pedir un helado de todos los sabores que te gustan juntos a la vez".


https://vimeo.com/87166422


Esta serie es genial y verla con tus hijxs favorece el diálogo y la coeducación.

No la desaprovechéis, está en Vimeo.

#EducaIguales




ESLOGAN: EDUCAR EN IGUALDAD PARA COMPRENDER LA DIVERSIDAD


CÓMO SE CUELA LA VIOLENCIA



Se cuela suave y paulatinamente mediante los medios de comunicación, las campañas publicitarias, los programas de televisión...y va generando, estereotipos muy marcados que obedecen al mismo origen: la desigualdad.

También, se cuela como un elefante e una cacharrería, llamando la atención por lo injusto que es, pero, aún así, no todo el mundo está sensibilizado para darse cuenta. Muchas personas, necesitan que se lo mastiques y se lo expliques, para que perciban lo que realmente está pasando, porque a pesar de la evidencia, no no se dan cuenta.

Esa es la sutilidad de la violencia y la desigualdad.


- Historias donde las mujeres no son protagonistas, sino meras acompañantes y no nos hemos dado cuenta hasta que hemos conocido el test de Bechdel.
- Artistas plásticas, escritoras, científicas, inventoras...que no aparecen en los libros de historia con los que estudian nuestros hijos e hijas ni en las colecciones históricas de playmobils.
- Personas que consideran el feminismo como un acción subversiva, pero que cuando se le explica que las personas feministas buscan la igualdad de derechos, entonces dicen "Ay, entonces si que lo soy"
- Actitudes de control y posesión que están bien vistas, porque se confunde el amor con el dolor 
- Canciones que perpetúan la sumisión de la mujer y la superioridad del hombre
- Programas de televisión donde lo más importante es la apariencia y la estereotipación al máximo 
Representan lo femenino como algo menos válido, inferior o poco representativo.

Los adjetivos que se usan son diametralmente opuestos si van dirigidos a mujeres o a hombres, niños y niñas, chicos y chicas.

ELLAS: dóciles, sumisas, guapas, cuidadoras, bellas, preocupadas, maternales, y en definitiva, todo aquello que las identifique con un color rosa pastel.

La que se sale del molde, asemejándose a lo masculino, es tildada de machorra, mandona, víbora, incorregible o puta.

ELLOS: aventureros, inteligentes, nobles, machotes, ligones, con iniciativa y válidos.

Aquéllos que no encajen en esta descripción, los que no se sientan a gusto en este estereotipo, tampoco saldrán indemnes. Se les llamará marica, nenaza o cualquier otro adjetivo que les encasille en el cajón de las rosa.

Ante esta tesitura, ambos salen perdiendo.

En mi práctica profesional de sexología, me encuentro a diario con hombres y mujeres que no encajan en sus respectivos moldes y de cómo esta vivencia, les ha hecho desarrollar diversas problemáticas en el plano relacional, amoroso y en el sexual.

Hombres que son cariñosos, afectuosos, sin iniciativa a la hora de empezar un encuentro sexual, con dificultades para valorarse a si mismos, volubles, tímidos...que a la hora de estar con sus parejas, no encajan, ya que ellas, normalmente, esperan un hombre-azul que sea activo, con iniciativa, fantasioso y que esté siempre dispuesto a tener un revolcón.

También me encuentro con mujeres, que siempre tienen ganas, que necesitan más, que no se conforman, que quieren acción, sexualidad más que sensualidad, que desean y se excitan, que toman la iniciativa y fantasean. Muchas de ellas, en más de una ocasión, se han reprimido, al darse cuenta de que eso no correspondía con su género o que quizá, estaban llegando al otro extremo.

De ahí la importancia de conocer que el género es un continuo y aunque el estereotipo diga que lo representativo es lo ROSA-AZUL, hemos de conocer y transmitir que, entre medias, existe una gran gama de colores. Tantos como las diversidades humanas.




#EducaIguales




PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA Y COEDUCACIÓN


Cuando realizas una búsqueda sobre los términos COEDUCACIÓN Y PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA, nos damos cuenta de cuan importantes son y que cuan importante es la unión de ambos términos.

En diferentes ámbitos nos encontramos con esta unión perfecta: educativo, social, político y también en el ámbito de la las relaciones personales, que es el más amplio de todos.

Y por qué es tan importante? porque la coeducación nos permite la igualdad de los géneros, no supeditando un género al otro, sino posibilitando todas las capacidades de ambos.

La coeducación saca el máximo provecho a la diferencia que existe entre los sexos, no para que sea discriminatorio, sino todo lo contrario, para enriquecer y aportar valor.

Si conseguimos una educación basada en la igualdad de oportunidades y en los derechos, por igual, de los niños y niñas, conseguiremos que la violencia de género no haya sido más que una pesadilla y podremos vivir sin discriminación.




En algunos contextos, estas afirmaciones parecen exageradas:

"en realidad no hay tanta desigualdad", "las mujeres son muy exageradas", "eso son las feministas, que se quejan de todo"...y tantas expresiones que se oyen a diario en la calle, televisión y otros medios.

Por eso, es FUNDAMENTAL que lo hagamos visible, que la gente se sorprenda, que llame la atención, así estaremos generando el CAMBIO que tanto necesitamos para que las niñas y los niños sientan que viven en el mismo mundo.



#EducaIguales






viernes, 17 de marzo de 2017

PRÁCTICAS PARA LA IGUALDAD




Las mujeres son un porcentaje minoritario en muchos de los ámbitos profesionales, políticos y sociales, hoy en día.


https://www.genial.ly/58c92c061aa00d0700444669/genially-sin-titulo


Es una realidad, por eso, si queremos estar representadas, es necesario que luchemos por nuestros propios intereses, acompañadas de quien quiera, porque solo de esta manera, se podrá conseguir este objetivo.

Si no hay acción, todo quedará igual. Y somos la mayoría de la población!



Partamos de la base principal: la EDUCACIÓN.

La educación que hemos tenido ha marcado y dividido por sexos, estereotipando cada uno de nuestros roles, actitudes o acciones.




El rol femenino, en muchas ocasiones es relegado a un plano de inferioridad, en relación al plano en el cual se encuentra el masculino.

Tenemos que ser guapas, suaves, dulces, femeninas...y tantas cosas que nos impiden ser, en muchas ocasiones como quisiéramos, intrépidas, aventureras o fuertes.

Esta condición femenina hace que culturalmente, nuestro lugar haya sido, el de la ayuda, el servicio o la limpieza.

Pero la condición de ser mujer, nos conduce siempre, inevitablemente, al cuidado de los hijos, familiares enfermos o mayores, a trabajos de limpieza poco cualificados o a perseguir como único objetivo la belleza.

No estamos "programadas" para este tipo de labores, sino que, simplemente la hemos desarrollado mucho más que los hombres a lo largo de la historia.

Por eso, la educación, es el principal pilar, para cambiar desde la base. 

  • Educar, desde casa y desde las escuelas, sin sesgo por sexos
  • Ayudar en el proceso de elección de objetivos, ya sean deportivos, educacionales o profesionales
  • Tomar conciencia de la educación diferenciada y poder actuar en consecuencia
  • Utilizar el lenguaje inclusivo para representar a ambos sexos
  • Responsabilizar a los niños y niñas de sus tareas, prestando atención a la edad, la capacidad y no a su género
  • Alertar de estereotipos sexistas: hablar de ello, ponerlos en duda, incluso ridiculizándolos
  • Evitar las relaciones de superioridad de un género con respecto al otro
  • Ofrecer las mismas oportunidades a chicos y chicas
  • Respetar la diversidad, que es la riqueza humana
  • Aprender a través de valores de igualdadad, tolerancia y respeto









ESTEREOTIPOS SUPERADOS


lunes, 13 de marzo de 2017

REDIBUJAR EL FUTURO




Conocer otros modelos profesionales es necesario para el desarrollo igualitario. Si no enseñamos que existen otras posibilidades, ni ellas ni ellos, sabrán que son posibles. Si no se ven, no existen.

Las profesiones están condicionadas por el género. HASTA EL DÍA DE HOY.

A día de hoy, no podemos consentir que existan diferencias entre los sexos, en cuestión de metas y objetivos a conseguir.

El modelo estereotipado de cajones estanco, incluye a algunxs, pero excluye irremediablemente a otrxs. Si alguien no se siente representado, posiblemente no se vea con fuerza de seguir luchando por sus intereses.

Como explica Debbie Sterling en su vídeo de TED, a las niñas les hacen sentir que no son lo suficientemente adecuadas para los trabajos "masculinos". Y la chica que no tenga suficiente fuerza o voluntad, acabará abandonando. 

Vivimos en una sociedad en la que la mujer no puede acceder a puestos "masculinos" porque ni ella misma confía en que pueda ser así. Muchas habrán cesado en el intento, haciendo que se cumpla el estereotipo.



En cambio, a día de hoy, los padres y madres, así como la comunidad educativa, tenemos que luchar para romper esta diferencias y facilitar todas las alternativas posibles, ya que sabemos, que no hay más diferencias biológicas entres hombres y mujeres que entre personas y personas, por eso no hay que diseñar un prototipo, estereotipado, sino más bien, abrir las ventanas y las puertas a un mundo lleno de posibilidades, tanto para niños como para niñas.


Dotar de la capacidad de elegir, de acuerdo con sus intereses y habilidades, no sin antes, ofrecer todas las alternativas posibles para elegir, no solo la mitad de ellas.

Si no encajas en el molde, rómpelo!!

#EducaIguales








CONTRA-ANUNCIO ALMIRÓN


ANUNCIO SEXISTA ALMIRÓN



Este anuncio me ha llamado poderosamente la atención, ya que repite, al pie de la letra, todas y cada una de las pautas sexistas que tiene la publicidad de este tipo.

Además, es un anuncio reciente, peor todavía!, que se está emitiendo a día de hoy, esquivando cualquier criba igualitaria y que sigilosamente, va calando en lxs espectadorxs.

Yo ya lo denuncié en febrero en mi página de Facebook, www.sersexual.com, pero ahí sigue; "vivito y coleando".

ANUNCIO DE ALMIRÓN




El anuncio es de una conocida marca de leche para bebés que sustituye la leche materna. Dan por supuesto que la leche materna es lo mejor, pero, aún así, su leche Almirón, es tan buena(o incluso mejor) que la materna. De eso, que no quepa duda.

Para ello, sale por supuesto, una madre dando el pecho a su hijo, para que el espectador, en este caso, la espectadora en el 99% de los casos, entienda que la leche del anuncio, es igual de buena a la suya.

Además, la leche es necesaria para: "sentar las bases de su futuro" y entonces, ni cortos ni perezosos, los publicistas, insertan unas imágenes, en las que se observa un bebé, que lo mismo podría ser niño o niña, (pero entiendes que es niña, porque en su habitación hay, mayoría de cosas rosas), que vislumbra su futuro como bailarina en tonos pastel.

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En la siguiente imagen, se ve como otro bebé, en ese caso un niño (va vestido de niño), toquetea un ábaco y del mismo modo, vislumbra su futuro como matemático, físico, científico o inventor. Un ejemplo claro de inteligencia.

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El tercer ejemplo, es otro niño-bebé, con body azul, que ve su futuro como escalador y que alza sus manos, porque ha conseguido su meta.

Además, sale una mamá dando pecho, aunque lo mismo podrían haber puesto un biberón, que es realmente lo que anuncian.  Esta mamá es todo ternura y amor.

Por otro lado, dado que esta leche es tan fantástica, sale el investigador, por supuesto un hombre, que experimenta todos los avances de esta leche de nueva generación.

Es imposible ser más sexista en un anuncio actual. Apelando a "sentar las bases del futuro" diseñan niños estereotipados, que difícilmente pueden salirse de los tópicos: ellas, sensibles, amorosas, dulces y suaves como las bailarinas y ellos, inteligentes, sagaces, intrépidos y luchadores para conseguir sus propios objetivos.

En ningún momento apelan a la paternidad, (no es importante), dado que el objetivo principal de este anuncio es que las mamás, dejen de dar leche materna y elijan su marca de "leche del futuro", que hará que sus hijos e hijas consigan ser quienes está previsto que sean.

Rosas y Azules.

****

En el Huffintong Post se hicieron eco y hay una encuesta abierta.

http://www.huffingtonpost.es/2017/01/24/anuncio-machista-leche_n_14337926.html

Todavía hay gente a la que le parce que: "no es para tanto. La gente se ofende por todo"






miércoles, 8 de marzo de 2017

INFOGRAFÍA HOMBRES-MUJERES




                                       #EducaIguales





MODELOS FEMENINOS Y MASCULINOS


  • ¿Se muestran de la misma manera unas y otros?
Las modelos femeninas suelen ser muy delgadas y altas, como prototipo general, pero lo que más llama la atención de la publicidad, que desde hace un tiempo nos bombardea el cerebro, es que las mujeres aparecen como objetos líquidos, sin voluntad, que caen por su propio (poco) peso.

En ocasiones, aparecen tiradas en el suelo, con poses totalmente imposibles, que dan a entender al público, que así es como las mujeres deben ser vistas o representadas. Mujeres jóvenes, volubles, bellas y sexys.

Cuando intentamos representar esas posiciones imposibles en mujeres que no son modelos y sacadas fuera del contexto de la moda, nos damos cuenta de lo absurdo del tema. Esto está muy bien explicado en el trabajo de Yolanda Domínguez, una artista visual sensible al sexismo y a la cosificación, de la cual somos las mujeres un producto.



Como contrapartida, la representación de los hombres en el mundo de la moda es totalmente opuesta, en la mayoría de las veces.

Aparecen rudos, fornidos, apuestos, bien vestidos, dando la impresión de caballeros o incluso, dandies. El poder lo ejercen ellos y ellas son sus marionetas.

En la foto inferior, él, apuesto hombre, tiene a su merced a la chica, que puede ser una cualquiera, en ropa interior, supuestamente en la calle y con una corbata, que lo mismo puede estar ceñida o no. Dependerá de lo que él quiera.

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Por otro lado, el uso excesivo, y sin ninguna finalidad de la sexualidad y la sexualización del cuerpo de la mujer, es lo primero que se busca para el marketing de la marca, de nuevo, representando los estereotipos de de género en donde nos quieren encasillar y que en muchas ocasiones, lo consiguen.

La foto que está abajo, es lo más parecido a la violación que sufrió una chica en los sanfermines este verano por cinco chicos, en este caso, cuatro. 

Ella tirada, sin voluntad y ellos esperando su turno.

Pero hay que ponerse esta gafas violetas para darte cuenta, porque si no es así, simplemente observas:

 "cuatro tíos que están buenísimos y una chica, que ojalá fuera yo!!!"

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  • ¿Qué te transmiten?
Transmiten belleza, juventud y sexualización en las modelos femeninas y poder, dominación y riqueza en los modelos masculinos.

Esos valores son fundamentales en la sociedad actual, y aunque pueden ser compartidos por ambos sexos, es bastante normal que se encasillen en el binomio hombre-mujer.

La siguiente foto es la cosificación por excelencia: desnuda, con una bolsa en la cabeza, para no tener cara y en posición de sumisión total, haciendo de mesa para sostener un whisky, por supuesto para un hombre. No dudo que esto no forme parte de una fantasía sexual del creador. Una peculiaridad sexual basada en la dominación y la sumisión. Cosa que me parece muy bien.

Pero su uso como reclamo publicitario, es de lo más denigrante.

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  • Crees que de alguna manera los adolescentes tratan de imitarles en sus fotos de perfil en las redes?
Sin ninguna duda,  el uso indiscriminado de las redes sociales, facebook, instagram y snapchat, sobre todo, han generado una nueva forma de comunicarse para los jóvenes actuales, en donde un "like" vale mucho más que un: "hola, me gusta estar contigo". 

Para conseguir esos likes hay que ser sexy, guapa, si eres una chica y tener cara de chulo, si eres un chico. Para muestra, un botón, pero hay miles de ellas en internet y todas iguales: morritos, pechos turgente, abdominales y pose.



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Me gustaría recomendar sobre este tema, la serie Black Mirror, donde ofrecen una realidad aumentada, de varios temas, ya que cada capítulo es independiente. 

Hay uno en concreto que se llama "Nosedive", el primero de la tercera temporada, en donde todas las relaciones sociales son a partir de un click en el móvil, no eres nadie, si no tienes segidorxs y te discriminan por ello. Uy! cuánto se parece a la realidad!!!


LA PUBLICIDAD EN LA VIDA DE LOS HOMBRES Y MUJERES



Los medios, hoy en día, vertebran cualquier acción ya sea social, política o individual. Pocas cosas no pasan por el filtro de internet, redes sociales, publicidad, televisión o incluso porno y vídeo juegos.

Nos relacionamos de esta manera, porque vivimos en esta sociedad y lo único que podemos hacer, es sacar el mayor de los beneficios, pero estando atentxs a cómo, de manera sutil, en ocasiones, y descarada en otras, nos van colando el hecho de que la mujer es un objeto, moldeado para el placer del hombre.

Si la mujer crece sabiendo que lo único que tiene que hacer es ser bella, ajustándose de manera perfecta al molde estandard diseñado por la sociedad masculina, es así como va a proyectarse a los demás y ellos, van a estar encantados de que así sea.

Me llamó poderosamente la atención la noticia reflejada en la 1, sobre la visita del presidente de Argentina y su mujer a España. 

https://www.youtube.com/watch?v=jxG38uI7xjo 

 (lástima que no encuentre la noticia entera comentada)

Su máximo hincapié era la elegancia de ambas, de cómo habían elegido por azar el mismo tono rosado para el acto y de cómo competían, entre ellas, por ser la más bella.

Me quedé estupefacta! Da igual lo que hagan o hayan hecho, lo importante es la apariencia física de ambas. En realidad, es casi diario que el telediario se inunde con noticias parecidas. 

Otro tema aparte es el de los vídeos musicales, filón y transmisor de actitudes y estereotipos:

https://www.youtube.com/watch?v=OXq-JP8w5H4


Me repatea bastante este vídeo, este cantante y esta letra. Prefiero, no volverlo a ver.

Pero el año pasado, también me sorprendió Alejandro Sanz, mucho más cercano y más nuestro, cuando cantaba:


https://www.youtube.com/watch?v=DrAXmzuGgek


"Aunque me interesa, no soy una de esas que tan fácilmente se deje enredar" a lo que él responde: "no deberías haberme tentado, te gusta jugar" y lo borda diciendo: "si no te gusta el flamenquito, no toques las palmas". 

Toda una declaración de intenciones (Alejandro, se te fue de las manos esta canción), estereotipando al máximo, con ideas tales como:

- si no vas a querer echar un polvo conmigo, no me calientes
- como yo no soy "una de esas" (de las que hacen lo que quieren cuando quieren sin pensar en el qué dirán), te calentaré hasta que me de la gana.








INFOGRAFÍA

         




     






LA PROPIA IMAGEN Y LOS ESTEREOTIPOS


VÍDEO:


Anuncio de Sercomatic, empresa de cerramientos de puertas:


  • ¿A quién van dirigidos?
En este caso, el anuncio va dirigido en exclusividad al público masculino. Se sobre entiende que, cualquier hombre, ante la llamada urgente de una chica sexy, puede postergar cualquier actividad. Aunque solo te ofrezca cinco minutos, la oportunidad, no se puede desperdiciar.

Además, de ser hombre, tiene una edad de entre 25 y 40 años, independiente económicamente, con un buen coche, garaje, pero eso sí, con una vida sexual a salto de mata.
  • ¿Qué productos ofrecen?
Este anuncio ofrece cerramientos de puertas, porque "nunca se puede estropear una puerta automática si lo que tienes que hacer es ir a echar un polvo con una chica". Eso es algo, que no se puede perdonar.

Subyacente, también venden un estilo de vida, de chico joven, independiente y con ganas de pasárselo bien.

(punto a favor: coge preservativos, al menos, supone que la penetración, no puede faltar)
  • ¿Qué estereotipos ves reflejados?
- un hombre siempre tiene ganas de sexo y lo deja todo por no perder la oportunidad
- una mujer siempre tiene que estar sexy en un encuentro íntimo
- son las mujeres las que determinan si se produce o no el encuentro y el tiempo del que se dispone
- los chicos libres, pueden hacer este tipo de cosas, con esta chica y con tantas otras
- no hay ningún tipo de compromiso entre las partes
  • ¿Cómo representan a uno u otro sexo? ¿les caricaturizan?
Lo que pretende ser una alabanza al sexo femenino: fuerte, poderosa, dicta las normas, elige y dispone, queda en una mera caricaturización de la sexualidad femenina. Cosificándola y haciendola objeto de placer para el hombre.

A él, pretende mostrarle como un poco tonto, porque se le rompe la puerta justo en el mejor momento, pero al mismo tiempo muy cercano: todos los hombres dirán, ay, es que me podría pasar a mi! y como no quiero que me pase...me compraré el cerramiento automático.

#EducaIguales







YO SÉ QUIÉN SOY Y PRONTO, VOSOTRXS, LO SABRÉIS, TAMBIÉN!








Aquí os dejo mi cuento-historia, sobre una niña de lo más normal, que se siente perfecta tal y  cómo es y la intolerancia que le obliga a rendirse.
  
He querido "rizar el rizo", hablar de identidades y deseos y de cómo en algunos casos los estereotipos son impuestos y en otros casos son imposibles de alcanzar. 






Hola, me llamo Álex y soy una niña normal de 7 años. Super-mega normal!


Tengo unos padres que me quieren mucho y un hermano,  Juan de 10 años, que es un poco "pesadito", pero que me chifla.

Como a cualquier niña, me gusta jugar con mis “pin y pons”, hacer dibujos con purpurinas, y pintar mandalas de colores brillantes…y tengo que reconocer que me chifla el color rosa, aunque es verdad, que ya no me gusta tanto como antes, suerte para mi madre, que estaba cansada ya, de tanto rosa.

Brillos y Purpurinas

También, me gusta nadar y correr y soy bastante rápida. Me gusta esforzarme por hacer las cosas bien y saco buenas notas, sobre todo en sociales. Me encanta que me feliciten cuando he hecho algo bien, aunque a veces, lo de recoger mi habitación, no es mi fuerte y me regañan por ello.

Mi hermano y yo jugamos mucho, básicamente a “legos” o “playmobils”, pero la verdad es que a veces, prefiero jugar sola porque me invento historias mucho más divertidas. A él le gustan mucho las máquinas y a mí, me gustan otras cosas que están en mi imaginación.

                   Resultado de imagen de playmobils

Mi madre, me comprende muy bien, aunque hace un tiempo que la veo triste, me quiere y me da muchos besos. Me compra, si le pido, una falda o un vestido y me hace muy feliz.

Mi padre me adora y me lleva cada lunes y miércoles a la piscina. Se queda en la grada y mira todos mis progresos. Me gusta mucho nadar, aunque seguramente el año que viene, les pediré a mis padres que me cambien a natación sincronizada. Me encanta ver a las niñas bailar dentro del agua, como si fueran sirenas.

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En el cole, me gusta vestir con chándal, porque el uniforme es horroroso y además se meten conmigo y me dicen: “marica”, “niñata”…ellos intentan insultarme, pero la verdad es que no me importa. Lo que sí que me importa son las risas. Odio que se rían de mí. Ahora que he conseguido tener el pelo largo, no me lo pienso cortar y me da igual lo que me diga la gente.

Menos mal que tengo a Rosita y Julia. Con ellas puedo ser quien soy y no me siento mal. Nos reímos sin parar y todo es más fácil.

Lo peor es cuando llegan las dos de la tarde. No soy capaz de aguantarme el pis y a veces me lo hago encima.  Eso sí que me pone triste!: “Álex, aguántate!”, pero no puedo más y se me escapa. Y lo haría mil veces. Yo no quiero entrar el baño de los niños. No me da la gana! Me hace sentir aún peor! Esta sucio, es asqueroso y hay niños!

Resultado de imagen de baños niños cole
Si yo soy una niña, porque tengo que usar el de los niños,

Si yo me llamo Álex, porque se empeñan en llamarme Alejandro.

Yo sé quién soy y pronto vosotrxs, lo sabréis también.